Psychologia i psychiatria
Motywacja do nauki leży w genach
Opublikowano:
Foto: Flickr (CC BY 2.0) Elizabeth Albert
Stopień motywacji do nauki u dziecka w dużym stopniu może zależeć od czynników genetycznych – czytamy w najnowszej publikacji „Personality and Individual Differences”.
Badaniem objęto 13 000 par bliźniaków w wieku 9-16 lat (mono- i dwuzygotycznych) z 6 krajów. Uczestnicy wypełnili kwestionariusze mające zobrazować ich poziom satysfakcji podczas procesu nauczania oraz ich własną ocenę zdobytych umiejętności. Po analizie uzyskanych danych okazało się, że stopień zbieżności udzielonych odpowiedzi na pytania w ankietach był zdecydowanie większy u bliźniaków monozygotycznych niż u dwuzygotycznych.
Odblokuj pełny dostęp. Za darmo!
Wszystkie artykuły bez ograniczeń
Brak ukrytych opłat
Rejestracja w 1 minutę
Masz już konto? Zaloguj się
Czytaj więcej
Rezydent bez nadzoru z setkami pacjentów pod opieką. Tak często wygląda dyżur w trakcie specjalizacji z psychiatrii [RAPORT]
Kształcenie
Aż 80 proc. lekarzy w trakcie specjalizacji z psychiatrii nie czuje się bezpiecznie na dyżurach. Powód? Liczba pacjentów pod opieką zdecydowanie przekraczająca "komfortowe" warunki,...
Udostępnij artykuł: